Retomaremos amanhã, 17/09 as 10:30 o nosso Núcleo de ‘Pesquisa em Psicanálise e Educação.
Convido a todos os interessados a acompanhar os pensamentos, os impasses e as inquietações que denunciam os pontos nodais da interface de dois campos distintos de saber, ligados por uma questão que os transcende: o que se transmite quando se ensina? O que sustenta a educação formal do século XXI? Considerando o próximo congresso da AMP em Buenos Aires, cujo título gira em torno da nova ordem mundial, d' A ordem simbólica no século XXI, tentaremos iniciar um percurso causados por esse tema.
Para tal, iniciaremos tendo como referência o texto "Autoridade e transmissão de saber" de Vera Lopes Bessa e Bruna Pinto Martins Brito, Membros do Grupo de Pesquisa Clínica Psicanalítica (CLINP) da UFRJ/CNPq, que se encontra no livro Psicanalistas e Educadores, tecendo laços, Wak editora, RJ, 2009, organizado por Ruth Helena Pinto Cohen.
As autoras trazem elaborações sobre o "processo inibitório que atinge a função do pensar" (algo que já vimos em alguns textos de Ana Lydia Santiago) e indicam que a autoridade só pode ser conferida pelo amor, que poderia assegurar a dimensão de confiança, levando o aluno a desejar saber. As autoras "faz-nos navegar por questões da hipermodernidade e da íntima relação da sexualidade com o saber".
Adianto parte do texto que nos toca enquanto psicanalistas:
[...] Tendo em vista as dificuldades de muitos profissionais diante da tarefa de transmissão de saber às crianças e aos adolescentes, destacamos duas contribuições da Psicanálise à Educação: há em seu cerne um não-saber, indicando a impossibilidade de saber tudo. Diante dessa impossibilidade, há o desejo de não saber, próprio ao sujeito, ou seja, o não querer saber. E se o sujeito, a priori, não quer saber, como fazê-lo se interessar em saber? É diante de tal desafio que enfatizamos a segunda contribuição da Psicanálise: a relevância da relação entre professor e aluno nessa transmissão. [...].
Ordália A. Junqueira
Coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Psicanálise e Educação
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